——重庆培训有感 龙泉中学 朱建军
八月十六日早晨，与学校几位同事一起乘车来到光谷体育馆集中 ，参加区教育局组织的重庆暑期化学培训，心情十分激动，因为很有几年没有出去考察学习了，而且重庆还是头一回去，到底重庆这座山城长的如何？与我们的大武汉相比，又如何呢？·······带着一些的好奇和疑问上了动车来到了重庆。哇！重庆的高楼比武汉的多得多，街道比武汉的干净得多，交通也比武汉便利得多，轿车比武汉的好的多耶······原来重庆比武汉要发达多，远比我心中的重庆好得多。坐上大巴一会儿就来到了“重庆小天鹅大酒店”，安排房间后就进入了紧张而快乐的学习之中。
这几天学习的收获特别多，让我最感兴趣的课题是陈国君老师的讲座《如何打造优质课堂》，陈国君老师是重庆一中初三化学备课组长，专注与一线教学，讲课丰富有激情、幽默风趣，讲座主要结合自己教学经历的基础上，提出自身的思考和经验，与教学很贴近，注重思维的提炼。曾获得“重庆初中化学优质课一等奖”，并代表重庆市参加“全国化学优质课大赛”，获特等奖。下面就李老师的这节课谈点体会。
一节优质课必须具备以下几个特点：第一，要有一定的深度，如果过于浅显，就乏味了。第二，要有自己的独到之处，不能与别人的雷同。第三，要具有启发性，以需引思，以疑促思，以趣诱思，以难激思。第四，要达到育人的目的。第五，要有亮点，不然，就不能吸引学生和观众。其中，第三个特点我觉得讲得很好，特别是启发的形式：情境启发、实验启发、语言启发，这些启发的方式在教学中很实用，我在今后的教学中一定要认真合理的运用。
那么该如何打造一节优质课堂呢？这是我们广大教师都很追求的一个课题。要想打造一节优质课堂，首先，要确定好课题。关于课题的确定要查寻教学进度，避开已学课题，抓住冷门课题，所谓冷门课题就是很少有人选的课题或者是太多的人选的课题，要选得与众不同，争取达到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的效果，同时还要结合自身的实际，尽可能选择适合自己的课题。其次，整合资料。课题确定好了就要对资料进行整合，在资料整合的过程中一定要以教材教参为主体，结合网络资源，敬请聆听专家同仁的指导帮助。紧接着，框架的构建。在构建框架时，可以按以下四条线设计，情境线→知识线→活动线→问题线。其中情境的设计有时不用创设，直接的用简单的语言或复习或演板代替了。最后，还要仔细琢磨本节课的相关细节问题：1.课前破冰。提前熟悉新的学生，减少学生对老师的陌生感，便于后面的教学，至于如何破冰，不同的老师，方法各异。2.引课的技巧。引课要能达到烘托气氛，激发学生兴趣的目的，另外，还要紧扣主题，力争前后呼应。3.问题的设计。要知道问什么、怎么问。问的时候，当然是问疑点、重点、难点；至于怎么问，要抓住时机，点拨启发学生，由易到难，形成一定的梯度，适时追问，突破难点。4.教案的变迁。构建框架后形成“简案”，仔细雕琢细节后，得到“详案”，最后试讲反思后，得到“更佳的简案”。5.语言的斟酌。要做到用语简洁明了、鲜明准确、善于启发，还要注重体态语言。6.活动的组织。要具有积极性、有序性、高效性、整体性。千万不要认为课堂越热闹越好，有时只有气氛，没有目的，学生只是当做一种娱乐、好玩，达不到教学目的。7.教具的准备。要结合本节课选用合理的教具，对本节课有帮助，有利于学生学习。8.临场应变能力。在课堂上，要预设到学生可能提出的一问题，当然，还有些问题是你预设不到的偶然问题，或想不到的问题，这个时候，不要惊慌，要结合所教课程的特点，本着实事求是的态度来对待，不要放弃，忽悠过去。比如说，化学课上做实验出现了你没有想到现象时，可以就事论事，提出一个小问题，顺便简单的探究一下，说不定还能达到意想不到的结果，也许能为你本节课添彩呢。因为化学课本来就是充满探究的课，所以在化学课堂上遇到你没有准备的问题时，可大胆探究，并不为过。
好了，以上是我对陈老师的讲座结合自身的认识谈的一点感受，也是本次暑期重庆培训的一点感悟吧。有不当之处，敬请指导。
（2015年化学班第一期简报）
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