东湖开发区龙泉中学 宋亮
火热的八月，带着盼望已久的心情如期来到美丽的重庆，不为别的，就为了能在这里洗礼一下自己禁锢的思维，提升自己业务素养，经过几天学习，虽然辛苦，但教授们的精神盛宴让我收获颇丰。让我感受最深的是田博文教授的《化学教师专业化发展的实践与反思》的报告，田教授从八个维度结合自己专业化成长历程向我们介绍了化学教师专业化发展的具体过程和途径，反省自己的专业化发展，感觉总是停滞不前，归根结底还是自己的认识不够，没有恒心坚持付诸行动。我相信知耻而后勇，合理制定目标，付诸行动，坚持不懈定能实现属于自身特点的专业化发展。
田教授的报告，让我感触最深的是如何做一名学生喜爱的教师，学生喜爱的是实习教师，是温柔的美女教师，是热爱学生的帅哥，是风趣幽默的教师，是说到做到、以身作则的教师，是像父亲严而有度的教师，像母亲慈爱的教师，是有真才实学的教师，是有爱心、宽容心的教师……结合自身反思，既不是温柔的美女教师，又不是像古越涛式的帅哥教师，更不是风趣幽默搞笑教师，如何做到学生心目中喜爱的教师呢？我认为可能具备以下几个特征：
一、扎实的学科专业素养。好的专业素养才能把学科知识精准的传授给学生，扎实的学科素养才能像源泉一般供给不断成长幼苗。
二、难忘的第一印象。心理学认为“首因效应”对于学生的成长至关重要，所以我会精心准备开学的第一次见面课，不管是仪表还是教学内容，力争给学生留下最好的印象。亲其师才会信其道！
三、多变的教学、沟通策略。现在的学生接受新事物的能力比我们想象中要大得多，再也不愿一板一眼的听你“满言堂”，所以在教学中要多创设一些学生感兴趣的情境，可以是视频、图片、实验、故事、化学史…… 总而言之，抓住学生眼球，符合学生时代的口味，变中求活！沟通也是走进学生心灵、反思自己的有效途径，抓住时代特征，运用便条、微信、QQ、教育云空间等多种方式与学生沟通，学生也乐于接受，也愿意跟你分享他的欢乐与忧愁。
四、朋友式的师生关系。好的人际关系才能有效的开展好教学，每个学生的基础因人而异，我们不能强迫学生人人成才、人人考上好的高中、大学，但我们可以让学生成为有一定情商的普通公民，只要他快乐，他的人生才是幸福的！三百六十行行行出状元！所以我们对待学生尽可能多一份宽容与理解，少一份埋怨与强迫，和谐的师生关系才会温暖每一位学生，学生也愿意和你交朋友！
路漫漫兮其修远，我甚至自己离学生喜爱的教师还有一大段距离，吾必将上下而求索，修艺、修身、修性，为光谷教育的腾飞而不懈努力！
（2015年暑期化学培训班第一期简报）
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