龙泉中学期末考试学情反馈（王欢）
班级：七（1）教师：王欢
一、学生成绩反馈：
本次考试，我班考试29人，及格人数为20人，优秀人数为5人，平均分为75.3分，最高分为103分，最低分23分。
二、学生典型错题分析：
1．听力最后一篇短文，超纲，属于七下内容，学生普遍听不懂大意，所以集中体现在17和18小题失分多。另外第16小题全班仅6人得分，学生在这个绕弯题上理解能力上还是不够。
2.单选26题，33题考单词的延伸义，学生灵活性不够，普遍失分。
3、阅读，失分点在C篇。C篇生单词太多，优生也很难看懂，其它学生只能乱猜。对于联系上下文猜测词义题，学生一向都很畏惧，这次更是体现在58和59小题上。
4、书面表达，学生基础知识掌握得不是很牢固，中等生的很多单词字母记混，对助动词do和be动词的句型表达易混。另外，书面表达的内容不够丰富，句型结构太单一。优生又急于表现，在书面表达上过于啰嗦，添加过多的信息，时态不好把握，导致表达内容偏长，反而得不到高分。，
三、学生共性问题反馈：
1、基础知识掌握不够扎实。
2、单选，阅读C篇，书面表达等相对综合性题目、超纲题目和生单词较多的题目。学生灵活运用能力不强，课外知识积累欠缺。
阅读能力有待提高，需要扩大学生词汇量及学习阅读技巧。
4. 学生听力的灵活性不够，对篇章的整体把握能力不够。
四、具体应对策略：
1、多背记单词及短语，抓好基础知识的掌握，让每个学生逐一过关。
2、加强阅读section B(2b)的阅读策略和阅读技巧教学。加强阅读训练的力度，扩大学生的词汇量，提高学生阅读能力。
3.加强师生共同互动探讨各单元的书面表达，对话，听力等能力提升活动。
4.加强知识的扩展，生单词的积累和复杂从句的点拨。
5.注重英语教学课堂的兴趣性与实效性研究，注重ppt与电子白板的合理运用。
6.注重英语的学习习惯的培养，提高英语自主学习的质量。
五、师生努力的目标：
进一步夯实英语基础知识的教学，提高英语的综合运用能力，培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。
1、抓好基础知识，带好后进生，提高及格率和平均分。
2、多关注中等生，强化好知识的运用，提高学生的应变能力。
3、扩大优秀面。优等生要提高学习难度，加大学习力度，争取在下次考试中取得优异的成绩。
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